Neuropsicología y enseñanza de la Geografía : una visión holística de aprendizaje.

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dc.catalogadorCSSen
dc.coleccionRevistas de Recursos Naturales de Chileen
dc.contributor.authorTorres Cañizález, Pablo C.en
dc.date2000
dc.date.accessioned2015-07-15T15:59:57Z
dc.date.available2015-07-15T15:59:57Z
dc.date.issued2000en
dc.descriptionEn: VI Congreso Internacional Ciencias de la Tierra Chile. Ponencias Ordenamiento Territorial y Desarrollo Comunal y Regional.en
dc.description.abstractActualmente la enseñanza de la Geografía presenta algunas limitaciones e insuficiencias que dificultan al alumno obtener una formación integral. Las actividades están enfocadas principalmente al aprendizaje verbal-conceptual de la información geográfica, sin estimular, desarrollar y complementar lo anterior con las competencias vinculadas al desarrollo de sentimientos y acciones positivas hacia el medio ambiente geográfico, los recursos naturales, las personas y hacia todo lo existente. Es por ello que es necesario redimensionar la concepción actual del proceso educativo y plantear alternativas más eficientes para enseñar-aprender Geografía.en
dc.formatPDFen
dc.identifier.urihttps://bibliotecadigital.ciren.cl/handle/20.500.13082/29006
dc.language.isoesen
dc.pages17 páginasen
dc.placeofeditionSantiago, Chileen
dc.source.ubicacionfisicaBTEL-CFB-CD-002en
dc.subjectDocenciaen
dc.subjectGeografíaen
dc.subjectGeografía ecosustentableen
dc.subject.encabezamientoGeografíaen
dc.titleNeuropsicología y enseñanza de la Geografía : una visión holística de aprendizaje.en
dc.typeArtículo de revistaen
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Neuropsicología y enseñanza de la geografía: una visión holística de aprendizaje
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